julianjesus

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HIPERTEXTO: ESTUDIANTES Y PROFESOR

Cap. 5; p.153. ENSEÑANTE Y ESTUDIANTE. “Uno de los principales efectos del hipertexto electrónico es la forma en que cuestiona las nociones convencionales de enseñante, estudiante y de la institución en que se desenvuelven. Afecta las funciones del enseñante y del estudiante de la misma manera en que afecta las del lector y del escritor.”

Cap. 5; p.154. ESTUDIANTES:AUTORES-LECTORES . “Con estudiantes que utilizan hipertexto, esta participación activa reviste dos formas relacionadas entre sí: actúan como lectores-autores, por un lado, escogiendo trayectos individuales entre los textos primarios y secundarios conectados y, por otro, añadiendo textos y nexos al hiperdocumento.”

Cap. 5; p.157.2. EL ENSEÑANTE COMO COORDINADOR. “ El hipertexto didáctico redefine el papel del enseñante transfiriendo parte de su poder y autoridad al estudiante. Esta tecnología tiene el potencial para hacer que el enseñante sea más un entrenador que un conferenciante,/…/….”

Citas del libro: Landow, George P.: Hipertexto. Ed. Paidós. Barcelona, 1995